Colegio Santa Teresa

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ETAPAS EDUCATIVAS: EDUCACIÓN PRIMARIA
Esta Etapa educativa se caracteriza por ser el período, seis cursos, en el que se adquiere una serie de aprendizajes básicos que favorecen el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Desde esta perspectiva, en el colegio se potencian capacidades académicas, capacidades de interacción con los otros y una serie de valores que subrayan el aprender a convivir, el esfuerzo favorecedor del crecimiento de la persona y la dimensión religiosa como apuesta por una vida con sentido y con esperanza.
En el colegio esta Etapa se distingue por su metodología didáctica. Una metodología activa, en la que el alumno/a participa en su proceso de aprendizaje y que promueve la investigación a través de proyectos de trabajo y de unidades temáticas interdisciplinares. Destaca también la importancia de desarrollar capacidades de autonomía y motivación en el alumnado a través de los Planes de trabajo y  estrategias de autorregulación, con el acompañamiento personalizado de los tutores y profesores.

Se desarrolla además una apuesta muy específica de escuela inclusiva atendiendo a cada alumno según sus necesidades a través de diferentes programas de atención a la diversidad.

El colegio inició el curso 2006-2007 un Proyecto de Secciones Bilingües en Educación Primaria teniendo como lengua vehicular el inglés en algunas áreas del currículo. Junto al planteamiento curricular se hacen propuestas de actividades relacionadas con la dimensión europea escolares y extraescolares. Se participa en proyectos e-Twinning con varios países y se realiza la preparación para el Trinity College.

En esta etapa educativa se cultiva especialmente la lectura a través de un programa específico de Biblioteca Infantil donde los alumnos/as son los protagonistas. Este Plan de Fomento de la Lectura y desarrollo de la comprensión lectora conlleva otras estrategias didácticas que afectan a todas las áreas.

Otro elemento especialmente considerado es el  Plan de Acción Tutorial que promueve el acompañamiento personal de los alumnos, el seguimiento y la colaboración con las familias para llevar a cabo planteamientos educativos comunes y el trabajo coordinado con todo el equipo de profesores que inciden en cada curso.

Al mismo tiempo se organiza para los alumnos y alumnas actividades complementarias y extraescolares que complementan el currículo siempre de acuerdo con los objetivos que plantea el centro.
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